Le métier d’Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap (AESH) est le pilier de l’école inclusive. Dans le cadre de cet emploi, la frontière entre l’aide humaine nécessaire et la polyvalence abusive reste souvent floue. De nombreux personnels effectuent des missions qui ne relèvent pas de leurs fonctions, par méconnaissance du cadre légal ou sous la pression de l’urgence. Identifier précisément ce que ne doit pas faire une AESH est indispensable pour protéger l’agent, mais aussi garantir la sécurité et le droit à l’autonomie de l’élève.
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Le cadre légal : la circulaire 2017-084 comme bouclier
L’activité d’une AESH repose sur un texte de référence : la circulaire n°2017-084 du 3 mai 2017. Ce document définit les missions d’accompagnement, qu’elles soient individuelles, mutualisées ou collectives en ULIS. Il sert de garde-fou contre les dérives fréquentes dans les établissements de l’Éducation nationale.
Le principe fondamental est que l’AESH intervient pour compenser un handicap identifié, selon les préconisations du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) ou du GEVASCO. En dehors de ce qui est acté par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), l’AESH n’a aucune légitimité à agir. Sortir de ce cadre expose l’agent à une responsabilité juridique personnelle en cas d’incident.
Synthèse des missions AESH
Voici un récapitulatif des domaines d’intervention basés sur les textes officiels :
| Domaine | Missions autorisées (Cadre PPS) | Missions interdites (Abus) |
|---|---|---|
| Pédagogie | Adaptation des supports et reformulation des consignes. | Création de cours et évaluation. |
| Vie Scolaire | Accompagnement de l’élève en récréation. | Surveillance générale de la cour. |
| Hygiène et Soins | Aide à la toilette et repas. | Ménage de la classe et soins médicaux lourds. |
| Administratif | Rédaction du bilan GEVASCO. | Secrétariat de direction et photocopies. |
Ce que l’AESH ne doit jamais faire : la liste rouge des missions interdites
1. Le remplacement d’enseignant et la responsabilité pédagogique
Une AESH n’est pas un personnel enseignant. Elle ne doit en aucun cas prendre en charge la classe entière. Son rôle est d’adapter les supports, non de définir les objectifs pédagogiques.
2. La surveillance générale et les missions d’AED
L’AESH peut être présente dans la cour uniquement si l’élève qu’elle accompagne y est présent. Elle ne doit pas porter de brassard de surveillance ni intervenir dans les conflits généraux entre élèves.
3. Les tâches administratives et le secrétariat
Faire des photocopies pour la classe, classer des dossiers administratifs ou répondre au téléphone sont des tâches hors cadre qui nuisent à la qualité de l’accompagnement de l’élève.
4. L’entretien des locaux et le ménage
Le nettoyage des tables ou le balayage de la classe incombent aux agents territoriaux. Une AESH ne doit jamais être sollicitée pour ces missions d’entretien.
5. Les soins médicaux et actes de santé complexes
Une AESH ne peut administrer de médicaments que dans le cadre strict d’un Projet d’Accueil Individualisé (PAI). Les soins médicaux lourds sont formellement interdits sans formation spécifique et cadre légal transférable.
6. La discipline générale et les sanctions
L’AESH n’a pas de pouvoir disciplinaire. Elle ne doit pas punir ou exclure un enfant de la classe, son rôle étant celui de la médiation.
Comment réagir face à une demande illégitime ?
Si l’on vous demande de sortir de votre cadre, rappelez poliment vos missions définies par la circulaire 2017-084. En cas de pression persistante, demandez un ordre écrit ou sollicitez vos référents syndicaux pour protéger votre pratique professionnelle.
